隨著我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計算機(jī)培訓(xùn)班近幾年來發(fā)展火熱。每年參加計算機(jī)培訓(xùn)班的人數(shù)量日漸增多，計算機(jī)培訓(xùn)班的數(shù)量和規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的激增，彌補(bǔ)了我國IT行業(yè)人才嚴(yán)重不足的情況，為我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
計算機(jī)培訓(xùn)班雖然發(fā)展火熱，但是也存在一些問題。首先，計算機(jī)培訓(xùn)班眾多，存在不正當(dāng)?shù)母偁幀F(xiàn)象。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招攬生源，濫打價格戰(zhàn)，造成整個培訓(xùn)市場的惡性競爭，這實際上是在以自己的品牌形象和整個行業(yè)的信譽(yù)程度為代價。其次，一些計算機(jī)培訓(xùn)班為了節(jié)省成本采取成本轉(zhuǎn)移的方式，采用將專職教師變成簡直教師，同時縮短課時等方式，難以確保授課質(zhì)量。隨著這種情況越來越普遍，對整個行業(yè)的發(fā)展造成了及其負(fù)面的影響，許多實力和資歷突出的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也受到牽連。再次，很多計算機(jī)培訓(xùn)班的教育模式落后，不能充分幫助學(xué)員實現(xiàn)再就業(yè)。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課模式與實際項目脫節(jié)，學(xué)生很難獲得實際操作經(jīng)驗。而且這些機(jī)構(gòu)不能很好的和企業(yè)實現(xiàn)對接，使人才輸送變得困難。
針對我國計算機(jī)培訓(xùn)班存在的上述問題，應(yīng)該盡快改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，兼顧規(guī)模化和個性化發(fā)展模式，確保教學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)招生和人才輸送完全市場化。
